本校申請112年度特殊教育教師專業學習社群，成立共備社群，建立普通班與資源班教師合作管道，以增進教師對識字能力低落學生教學方法之認識。

本年度透過社群的運作，普師跟特師關係更加密切，也彼此分享了不同的班級經營之道。

普師對於學習困難的學生有更進一步的瞭解，對不同識字困難的學生能更直覺的先以相對應的識字法教學。

本社群亦產出通用識字教案，可供社群成員靈活運用。