本校九月份以「友善校園」作為宣導主題，
承接上週提及的「不傷害同儕及環境」，
本週續以「觀察出同儕的被協助之需求後可以提供援助的具體方式」切入，盼使學生從心裡產生互愛互助的內在動力。

宣導之初，以繪本《跳跳兔為什麼不專心》開場，
並讓學生觀察下列四項提問，藉以找出本影片的重點：
1.跳跳兔的困難是什麼？（他一直跳來跳去。）
2.承上題，醫生說可以怎麼辦？（讓跳跳兔繼續跳。）
3.跳跳兔另一個困難是什麼？（他常常忘東忘西。）
4.跳跳兔學會什麼新方法？（使用行事曆。）

影片之後，教師列舉校內學生常見的五種困難，並提出對應的具體做法，供全校學生參考，應用於每天的校園生活中。
1.走路不方便：多給他們一些時間，等他們或陪他們完成，就不會讓他們有壓力、不舒服。
2.容易忘記事情：教他們使用行事曆和檢核表，寫下重要的活動、把已經做完的事情打勾。
3.跟不上課堂進度：看看他們翻開頁數對不對，或示範動作給他們看。
4.上課分心，影響同學：認真不笑地說：「上課要安靜。」或上課時間不回應，下課時間跟他們玩、聊天，製造反差。
5.聽不清楚：可以提高我們說話的音量，也可以比手畫腳，更可以寫成國字給他們看。

最後，導師亦利用本日宣導內容，回顧近期班上發生的小事件，領學生思考後續的可行作為，進而強化學生對「友善校園」的認同感。