南投縣特教資源中心
訂閱取消訂閱 |  回電子報列表 109年度南投特教電子報 第125期   2020/04/03
活動報馬仔
日期 2019-05-01
內容 南投縣108學年度第2學期巡迴輔導教師專業知能研習-藝術育療運用於情緒行為障礙兒童之體驗與應用工作坊
地點 南投縣草屯鎮中正路568-23號
網址 點擊查看
好書報報
亞斯兒養育日記:不平凡是我們最強的武器!
亞斯兒養育日記:不平凡是我們最強的武器!

出版日期: 2020/03/26

作者: 寺島Hiro

所謂的發展障礙,簡單來說就是:
  「任誰的腦部都有擅長與不擅長的部分,而發展障礙者特別極端。」

  隨著社會上對於亞斯伯格症候群、自閉症、過動症等發展障礙名詞有越來越多的認識,
  我們逐漸能夠早期發現這些特殊的孩子,但是對於該如何教養他們卻仍無定論。

  有人形容陪伴這樣的孩子成長的過程,天天都在搭雲霄飛車。
  在某些方面他們比年齡更小的孩子還需要呵護包容,
  但有時周遭人又會驚豔於他們比成人更優異的天賦特質。

  本書作者為漫畫家,同時也是個雙寶媽。
  兩個孩子先後都因為具有不尋常的特質,
  如:3歲就能一次拚3組混合的60片拼圖、學琴能夠不打草稿地作曲…等等, 
  而被診斷具有亞斯伯格症或具有其傾向。 
  本書便是他們一家人看似不平凡(或許有些辛苦),
  卻也充滿溫馨爆笑的生活點滴。

  讀完後,或許會改變你對於「發展障礙」這件事情的看法。
  你會發現,這些孩子不見得「慢飛」,
  甚至在擅長的領域裡他們一開始就已經領先所有人。
  你會對於如何養育他們產生不同的想法,
  並且抱持嶄新的希望。

本書特色

  以輕鬆幽默的漫畫方式,呈現亞斯伯格症孩子最真實的日常生活。
  童言童語的對話互動十分療癒,相信家中有幼兒的父母都能感同身受、會心一笑。
  雖然談的是發展障礙議題,卻沒有一點沉重的氛圍。帶領父母老師了解,只要順著孩子天賦發展,每個孩子都充滿了可能性。
聰明又過動,這樣教就對了!:40年經驗實證,美國學習與專注力專家教你輕鬆搞定ADHD孩子(1~13歲
聰明又過動,這樣教就對了!:40年經驗實證,美國學習與專注力專家教你

出版日期: 2020/04/08

作者: Peg Dawson, Richard Guare

★Amazon暢銷10年兒童健康類Top1教養經典★
★ADHD過動兒生活常規訓練專書No.1★
★40年經驗實證,美國學習與專注力專家設計★
將父母的大腦借給孩子,6步驟建立好習慣、激發孩子的潛在天賦!
(1~13歲孩子適用)

  {隨書贈「執行力訓練手札」}

  我家孩子很聰明,但就是太散漫了!
  老是叫不動,動作拖拖拉拉,做事常分心,動不動就愛哭,
  專注力不持久、組織力太弱、堅持力不夠……

  到底問題出在哪?
  其實,不是孩子不做,是不知道該怎麼做!
  這些孩子資質好、潛力佳、動機夠,缺乏的只是大腦的統整力與執行力!
  將父母的大腦借給孩子,6步驟協助孩子建立好習慣、激發孩子的潛在天賦!

  作者40年來的研究與諮詢訓練經驗證明:
  父母在對的時間、用對的方法,孩子的執行能力是可以訓練的!

  根據兒童發展最新研究顯示,很多有能力的孩子,都出現「執行能力不足」情形。
  美國學習與專注力專家教你:
  配合兒童大腦發育、生心理發展,針對不同年齡層,
  運用4階段兒童執行能力評量表,找出孩子的強項、弱項;
  輔以循序漸進的訓練和技巧,提升孩子的11項執行能力,
  搭配27個實際教養案例,分析問題根源,
  輕鬆解決讓父母頭痛20項日常生活大小事。

  【6步驟完成執行力訓練】
  Step 1:確認想解決的問題行為
  Step 2:和孩子一起設定目標
  Step 3:列出孩子達到目標需遵守的步驟(父母提供誘因,孩子有成功表現時鼓勵他。)
  Step 4:將步驟製成規則清單,提醒孩子遵循(和孩子說:「去看你的那張表。」)
  Step 5:監督孩子依流程步驟執行,漸漸內化成習慣(父母提醒:「你現在需要做什麼呢?」)
  Step 6:父母逐漸減少監督的頻率和強度(孩子會對自己說:「我現在應該做什麼呢?」)
一步一腳印
【109年03月】IEP國中場研習
【109年03月】IEP國中場研習
好康逗相報
面對武漢肺炎,校園中的「特殊學生」比其他同學承受更大壓力
「為何再努力也不被肯定?」特殊兒手足的父子和解路
《障礙研究與社會政策》:《身心障礙者權利公約》如何確保障礙者的教育權?
我的孩子是自閉症嗎?